“O pedagogo é o elemento articulador do processo pedagógico dentro de um estabelecimento de ensino. É grande a sua carga de responsabilidade na escola, dependendo da sua atuação o alcance dos objetivos educacionais estabelecidos. Ele é um dos respon-sáveis pela qualidade da educação da escola na qual atua, conduzindo as atividades no sentido do desenvolvimento do processo educativo que contribui para a formação humana.”

Essa definição sobre a figura do pedagogo e a importância do trabalho executado por este profissional num estabelecimento de ensino, é dada pela pedagoga Gisele D´Angelis Bogoni, que atua na Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado do Paraná. De acordo com ela, nessa função de articulador o pedagogo atua em sintonia com os profissionais envolvidos na elaboração do projeto político-pedagógico da escola para que esse trabalho seja fruto de uma construção coletiva.
“Dentro dessa organização do trabalho pedagógico – explica D`Angelis Bogoni – entram as discussões sobre a proposta curricular da escola, do regimento escolar, do planejamento de aulas e de ensino, além do plano de ação da escola e do pedagogo. O pedagogo acompanha o processo de avaliação de aprendizagem, coordena reuniões pedagógicas e de estudos, a organização dos conselhos de classe e a participação da comunidade no conselho escolar.”

OUTROS CAMPOS
O campo de atuação do pedagogo não está limitado somente à pedagogia escolar.
De acordo com Gisele D´Angelis Bogoni, esse profissional conta com oportunidades de trabalho em outras áreas, além da escolar, como no setor de empresas, no setor hospitalar , em clínicas de atendimento pedagógico, nas assessorias pedagógicas independentes , são exemplos de algumas áreas de atuação que se abrem ao pedagogo atualmente.
“É cada vez maior o leque de oportunidades de trabalho a disposição do pedagogo – acrescenta ela – sendo que, algumas universidades já oferecem cursos de especialização nessas áreas.”
Nessa profissão – revela Gisele D´Angelis – a predominância ainda é do sexo feminino, devido a fatores da formação histórica da pedagogia no Brasil e condicionantes de ordem financeira. Porém este quadro hoje está em processo de mudança, até pelos novos campos de trabalho que vêm se abrindo ao pedagogo. Conclui D´Angelis: “Na formação escolar de uma comunidade o pedagogo exerce papel relevante de responsabilidade social.”

FORMAÇÃO
No seu trabalho de coordenação, como pedagoga da Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado do Paraná, Gisele D´Angelis Bogoni é responsável pelo encaminhamento de subsídios teóricos e metodológicos aos diretores e aos pedagogos das escolas estaduais, que somam dois mil e sessenta e nove estabelecimentos de ensino pertencentes a trinta e dois Núcleos Regionais de Educação.
É através desses Núcleos que se atinge os pedagogos e os diretores de cada estabelecimento. “O foco principal – explica a pedagoga – são as equipes de pedagogos dos Núcleos Regionais, que atuam como multiplicadores, fazendo o repasse dos subsídios recebidos aos diretores e pedagogos das escolas.”
Periodicamente são realizados cursos de formação destinados aos pedagogos dos Núcleos Regionais, os quais por sua vez são responsáveis pela capacitação dos pedagogos das escolas. Essa formação e capa-citação abrange conteúdos essenciais tais como análise crítica das concepções e tendências da educação brasileira, a relação entre as diversas concepções de educação/sociedade/escola na sociedade contemporânea, o papel do pedagogo na educação brasileira: aspectos históricos e políticos de sua formação e prática na escola, o papel do pedagogo na organização do trabalho pedagógico escolar numa perspectiva de construção de educação transformadora, construção coletiva do projeto político-pedagógico e do plano de ação da escola, a função mediadora do pedagogo na efetivação do currículo no processo escolar, os princípios de gestão democrática e as instâncias colegiadas na escola e, atual legislação educacional e políticas públicas que norteiam a ação educativa.

“Dentro dessa organização do trabalho pedagógico entram as discussões sobre a proposta curricular da escola, do regimento escolar, do planejamento de aulas e de ensino, além do plano de ação da escola e do pedagogo. O pedagogo acompanha o processo de avaliação de aprendizagem, coordena reuniões pedagógicas e de estudos, a organização dos conselhos de classe e a participação da comunidade no conselho escolar.”

PROFISSIONALISMO
“No trabalho do pedagogo – diz Gisele D´Angelis Bogoni – o que conta é o profissionalismo da pessoa. Quando trabalhamos naquilo que gostamos, damos o máximo de nós e o fruto desse trabalho é da melhor qualidade.”
“No meu caso, a escolha foi trabalhar sempre com a rede pública de ensino, proporcionando uma aproximação maior com a realidade educacional brasileira e buscando atender do melhor modo possível ao aluno da classe popular. Objetivando sempre a educação pública gratuita de qualidade, para que se garanta o direito de todos a educação. Portanto, sinto-me realizada profissionalmente, pois sempre acreditei na força do trabalho coletivo, e com certeza isto faz a diferança dentro da escola.“
“A função do pedagogo é importante e dele depende a qualidade da educação pública. Se o pedagogo exercer a sua profissão com profissionalismo e com comprometimento político-pedagógico, certamente atingirá o seu objetivo. É através da educação que um povo pode fazer a sua transformação social e a escola, por sua vez, é um dos principais instrumentos para isso.“

GISELE D´ANGELIS BOGONI
Gisele D´Angelis Bogoni é formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná – 1978 – com habilitação em Orientação Educacional. É especializada em Educação de Jovens e Adultos, pela Universidade Tuiuti do Paraná – 1990.
Servidora da Prefeitura Municipal de Curitiba, desde 1985, participou da organização da proposta pedagógica de alfabetização de jovens e adultos da rede municipal de ensino da capital paranaense – 1990/91 – e foi membro da equipe do Departamento de Ensino Fundamental – 2001/2002.
Na Secretaria da Educação do Paraná, da qual é servidora desde 1989, participou da criação da Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica, sendo diretora da Escola Estadual Pilar Maturana, no Bairro Alto/Curitiba, desde 1999.
Realizou concursos públicos de professora, em 1985 e de pedagoga, em 1988, da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e ainda de pedagoga, em 1989, da Secretaria da Educação do Paraná, sendo aprovada e classificada entre os dez primeiros lugares em todos.
Fez concurso público da Secretaria Municipal de União da Vitória/PR também, em l986, tendo sido aprovada e permanecendo por dois anos como Coordenadora do Serviço de Orientação Educacional do município.
Antes de realizar concursos públicos, atuou como pedagoga em estabelecimento de ensino conveniado, iniciando sua atividade profissional como pedagoga na Escola Cônego Camargo (Bairro Alto), onde desenvolveu seu processo de aprendizagem no trabalho junto a comunidade local, o que lhe valeu de grande experiência profissional para então ingressar nas redes públicas de ensino municipal e estadual.